小苗與大樹的對話授課老師：孺子牛 授課時間：20XX年9月人教版六(上)年級語文第2課

導 語 童年時的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很多的樂趣。下面這篇文章，摘自一位小女孩同一位學者的對話。讀讀課文，想想他們對讀書都有哪些見解，在和同學交流讀后的感受。

課文簡介 本文是一篇訪談錄，記述了一位叫苗苗的小學生與季羨林爺爺?shù)膶υ?，在輕松的和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌；季老的親切與幽默、平易近人。表達了季老對下一代成長的深切關愛之情。

學習目標01、認識作者 02、認識本課生字。 03、朗讀課文。 04、理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書， 感受讀書的樂趣。

作者名片 張鈁，原名張苒，筆名張苗，2003年5月改名張鈁。1989年1月12日出生于北京。張鈁出生于一個文學藝術世家，她的父親是一位著名報告文學作家和詩人，母親是北京廣播學院播音系教授。受家庭環(huán)境的熏陶，張鈁自幼對文學、美術等方面有著濃厚的興趣。從幼年時期起，她就在巴金、冰心、胡絜青等文學大師的關懷下成長。

人物檔案 季羨林（1911.8.6~2009.7.11），山東臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長，是北京大學惟一的終身教授。通英文、德文、梵文、巴利文，能閱俄文、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。

掌握開頭四要素北京大學季羨林家―――→地點 1999年8月21日――――→時間季羨林，苗苗―――――→人物 (小苗與大樹)(小苗與大樹的)對話――→事件

我會讀濟公傳 彭（péng）公案 水滸（hǔ）傳 施公案 三俠（xiá）五義 滾瓜爛熟 能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀止 綠（lù）林好漢 閑書 起碼 一百單八將 嗯（ńg）

我會認綠林好漢：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指《水滸傳》里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。一百單八將：單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。偏 科：指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。貫通：全部透徹地理解與領悟，達到精通。

分角色朗讀1．同位倆分角色讀課文，讀完 后互相評價。 2．兩名學生分角色一問一答。 3．全班對于他倆的讀進行評價，說出理由。

想一想認真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題 ？閱讀 偏科 學習外語 積累古詩文

回歸整體朗讀、思考后，品味題目的寓意： 表面上與二人的名字密切相關，“小苗”－苗苗；“大樹”－季羨林。 實際上“小苗”還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的內容。

句段園林 我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。 “閑書”指的是《彭公案》《濟公傳》等課外書，“正課”指的是課內要學習的課程。“閑書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，說得生動形象，聽來如臨其境。

句段園林 三貫通，這才是21世紀的青年。 “貫通”，即全部透徹地理解和領悟，達到精通?！叭炌ā眲t是指清華大學提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，21世紀是一個知識和經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹＿@種綜合型的人才，才能適應新世紀發(fā)展的需要。

句段園林 我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。 “起碼”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用“起碼”“最起碼”提出了量化的要求。這與我們《語文課程標準（試用）》提出的古詩文背誦不謀而合。這里面既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關注，更是對“古今貫通”的一個注解與落實。

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季羨林先生對于讀書有哪些見解？（1）要想寫好文章，要多看閑書（“閑書”指的是課外書，主要是擁有文學價值但并被列為教材的書，漫畫什么的絕對不算）； （2）要做到“三貫通”——中西貫通（學好外語）、古今貫通（背古詩、古文）、文理貫通（不偏科）?；卮饐栴}

訪談主要討論的內容1、苗苗談論看閑書——季羨林主張看閑書　2、苗苗談學習偏科——季羨林提倡三貫通　3、苗苗請教學外語——季羨林鼓勵早學習、還要在小時候多背 古詩、古文回答問題

季老先生：親切隨和、幽默中善于指導、滿懷著對下一代的關愛之情。人物分析苗苗：謙虛好問熱愛讀書的小學生,對季老的充滿著尊敬崇拜。

課外拓展1．選一本自己喜歡的書閱讀，填寫閱讀記錄卡。 2．采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，學習課文的寫 法，做一份訪談紀錄。 3．寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學。

學習愉快授課老師：孺子牛 授課時間：20XX年9月人教版六(上)年級語文第2課