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目錄頁教學背景教學分析教學過程教學效果

教學背景教程地位教學目標學情分析教學重點

一、學習狀況二、學生情況三、解決對策1、學生已經(jīng)學習了截交線的性質(zhì)2、特點和平面立體截交線的畫法。1、化安班，專業(yè)課以管工和冷作工為主。2、學生學習抽象理論知識存在為難的情緒，3、學生思維活躍，嘗試欲望強烈。 1、營造氛圍 2、激發(fā)興趣 3、分層兼顧

掌握圓柱截交線的畫法，了解圓柱展開圖的相關(guān)知識。通過本課題的學習，提高學生分析、解決問題的能力，為以后學習組合體的知識和專業(yè)課打下基礎(chǔ)。通過課堂交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識以及嚴謹踏實的學習習慣和精益求精的工作態(tài)度。

圓柱截交線的分析方法及畫法。 截平面傾斜于圓柱軸線時截交線的畫法。 通過對模型的觀察及動手操作，加深對投影的理解。

教學分析教法分析學法指導

+++三段式教學法=嘗試法+演示法+任務(wù)驅(qū)動法

讀中學：探索發(fā)現(xiàn)。 問中學：思考質(zhì)疑。 動中學：鍛煉能力。 練中學：鞏固提高。 樂學 會學善學 志學讀中學問中學動中學練中學目 的

教學過程教學過程出示目標導入新課自主學習合作探究課題總結(jié)

導入新課(２分鐘)出示目標（２分鐘）自主學習（10分鐘）合作探究（１５分鐘）達標測評（１2分鐘）課堂總結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（２分鐘）

為了激發(fā)學生探究的好奇心和學習的興趣，引起注意，讓學生在輕松的氣氛中進入到本課的學習

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效果測試：學生搶答和個別提問相結(jié)合

合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五

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教學效果教學效果教學效果

必須用符合學生認知特點的教學方法，才能提高教學效果。

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