輕叩詩(shī)歌大門(mén)習(xí)作人教版部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：辦圖網(wǎng)

嘿，同學(xué)們這是在開(kāi)展什么活動(dòng)呢？大家在朗誦古詩(shī)呢！情境導(dǎo)入

這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。 還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意分行。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流。 輕叩詩(shī)歌大門(mén)習(xí)作內(nèi)容

寫(xiě)一首詩(shī)。限制詞：“寫(xiě)詩(shī)”——體裁 “分行”——格式 中心詞：“表達(dá)感受”審清題意

詩(shī)歌可以寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？美景情感動(dòng)物觸動(dòng)你心靈的人、事、物審清題意

詩(shī)歌創(chuàng) 作的方法寫(xiě)法指導(dǎo)

選好了寫(xiě)作對(duì)象，可以先總寫(xiě)其特點(diǎn)，然后分節(jié)來(lái)描寫(xiě)，如課文《白樺》；也可以直接以并列段的方式分不同方面寫(xiě)，如課文《在天晴了的時(shí)候》。寫(xiě)法指導(dǎo)

身為兒童的我們是最富有想象力的，我們的想象本身就是一首美妙的詩(shī)：花兒會(huì)笑、鳥(niǎo)兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚(yú)兒會(huì)說(shuō)…… 因此，在詩(shī)中也要善于想象，走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，展現(xiàn)自己的童真、童趣。寫(xiě)法指導(dǎo)

爸爸的鼾聲， 就像是山上的小火車(chē)。 它使我想起， 美麗的森林。 爸爸的鼾聲， 總是斷斷續(xù)續(xù)的。 咦，爸爸的鼾聲停了。 是不是火車(chē)到站了？寫(xiě)法指導(dǎo)

詩(shī)歌的語(yǔ)言不用刻意修飾，因?yàn)槲覀儍?nèi)心最純真、最無(wú)邪的語(yǔ)言就是最美的，只要把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)就行了。如果能適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法那就更好了。 寫(xiě)法指導(dǎo)

誰(shuí)說(shuō)冬天難看， 孤孤單單沒(méi)有綠意？ 小麻雀立在枝頭， 給寂寞的老樹(shù)， 添上一片會(huì)飛的葉子。寫(xiě)法指導(dǎo)

（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，如“……是……”“……像……”。碧綠的荷葉， 是神奇的飛機(jī)場(chǎng)。 任一只只蜻蜓， 自由地升降。寫(xiě)法指導(dǎo)

（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，如“春風(fēng)叫花兒張開(kāi)嘴來(lái)唱歌”。燕子喜歡串門(mén)， 小剪刀一樣飛翔于千家萬(wàn)戶(hù)。 燕子將自己的小家， 很考究地布置在我們的墻上。寫(xiě)法指導(dǎo)

（3）運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。風(fēng)兒微笑著， 在樹(shù)上蕩秋千， 在草原上賽跑， 在院子里拿樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲。寫(xiě)法指導(dǎo)

比如：書(shū)包、喜歡的季節(jié)、鮮花、游戲、老師、小狗、媽媽的手……寫(xiě)作重點(diǎn)

樹(shù)媽媽也要理發(fā)， 不過(guò)每年只理一次。 秋天一到， 風(fēng)姐姐拿著剪刀， “咔嚓”“咔嚓”給樹(shù)媽媽理發(fā)。寫(xiě)作重點(diǎn)

一般一句一行，太長(zhǎng)的也可分為兩行或者三行； 另外還需分小節(jié)，就像作文的分段，根據(jù)意思、景物、季節(jié)等不同因素進(jìn)行分節(jié)，空行不寫(xiě)，再另起一行寫(xiě)另一小節(jié)。寫(xiě)作重點(diǎn)

小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn)是好奇的娃娃。 當(dāng)云媽媽休息時(shí)， 小雨點(diǎn)獨(dú)自溜到人間玩耍。 天色暗下來(lái)了， 小雨點(diǎn)找不著路回家， 哭得眼淚嘩嘩。 寫(xiě)作重點(diǎn)

直到第二天清晨， 太陽(yáng)公公發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)， 才把他送回了家。寫(xiě)作重點(diǎn)

致猴子 我喜歡你們—— 有著發(fā)光的眼睛， 有著機(jī)智的頭腦。 雖然愛(ài)搶東西， 可我還是喜歡你們。 如果我到了你們的王國(guó)， 一定會(huì)教會(huì)你們 ?開(kāi)頭體現(xiàn)了猴子的機(jī)靈、頑皮。 范文點(diǎn)評(píng)

?希望教猴子學(xué)一些知識(shí)。 ?希望猴子和它的天敵交朋友。 ④結(jié)尾點(diǎn)明中心。范文點(diǎn)評(píng) 唱歌、跳舞、算術(shù)、寫(xiě)字。 還要教會(huì)你們 自己勞動(dòng)， 不要什么都不勞而獲。 我還要給你們介紹個(gè)朋友—— 它叫食猴鷹。 我喜歡你們—— 喜歡看你們蕩秋千， 喜歡看你們做游戲。

致猴子開(kāi)頭：喜歡猴子的機(jī)靈、頑皮。中間：走進(jìn)猴子的王國(guó)——教猴 子學(xué)知識(shí)、與天敵交朋友。結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)猴子的喜愛(ài)之情。篇章結(jié)構(gòu)范文點(diǎn)評(píng)

想一想： 1.你選擇的寫(xiě)作對(duì)象是什么？ 2.你想采用怎樣的構(gòu)段方式？ 3.你會(huì)想象怎樣的畫(huà)面？ 4.你會(huì)運(yùn)用哪些修辭手法？ 構(gòu)思行文

精選素材

①春天的風(fēng)：萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮。 ②夏天的風(fēng)：枝繁葉茂，水稻抽穗。 ③秋天的風(fēng)：田野豐收，樹(shù)葉凋零。 ④冬天的風(fēng)：大雪紛飛，寒梅綻放。 四季的風(fēng)開(kāi)頭：總寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)：四季的風(fēng)是不一樣的。（總括式）中間：結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情。 （抒情式）篇章結(jié)構(gòu) 列提綱

嫩綠 舞蹈 晶瑩 飄動(dòng) 寂靜 綻放 溫柔 膽怯 涼爽 智慧 清澈 撫摸 湛藍(lán) 明媚 敬愛(ài) 喧鬧 金燦燦 綠油油 白茫茫 香噴噴 毛茸茸 沉甸甸 明晃晃 軟綿綿 水靈靈 空蕩蕩 清凌凌 笑吟吟 潔白無(wú)瑕 白雪皚皚 姍姍來(lái)遲 天高云淡 枝繁葉茂 百花齊放 星光燦爛 耐人尋味 煙消云散 悄無(wú)聲息 隨風(fēng)搖曳 歡蹦亂跳好 詞

1.白云兒繞在山腰，/好像山爺爺胡須飄。 2.怒放的鮮花，/是蜜蜂的冷飲店，/蜜蜂胃口多大，/吃了這家趕那家。 3.云像一位忙碌的畫(huà)家，/在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)；/云像一個(gè)貪玩的小搗蛋，/常常忘了回家。好 句

4.風(fēng)側(cè)著身子，/從窗外擠了進(jìn)來(lái)。/摸摸我的額頭，/掖掖我的被角，/又翻了翻我書(shū)桌上的作業(yè)，/最后坐在床邊默默地陪我。 5.螃蟹！螃蟹！/你為什么嘴巴吐白沫？/是不是剛吃過(guò)午餐，/正在刷牙漱口？/是不是在流口水，/想吃我手里的大蘋(píng)果？好 詞

6.當(dāng)潔白無(wú)瑕的雪融化時(shí)，/春天她就來(lái)了；/當(dāng)那迷人的櫻花開(kāi)放時(shí)，/春天她就來(lái)了；/當(dāng)那溫柔的柳樹(shù)抽芽時(shí)，/春天她就來(lái)了。 7.小燕子在柳絲中間穿來(lái)又穿去，/忙著給春娃娃編織一件合身的新衣。/逗人喜歡的春娃娃，/喜歡在林間、地頭和我們捉迷藏。好 詞

輕叩詩(shī)歌大門(mén)習(xí)作人教版部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：辦圖網(wǎng)