以高度負(fù)責(zé)的精神把主題教育抓出

當(dāng)前，第一批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育告一段落，第二批主題教育正逐步展開。 按照中央安排，第二批主題教育在省以下各級機(jī)關(guān)及其直屬單位和其他基層黨組織開展。各地區(qū)、各部門、各單位要領(lǐng)會(huì)好中央精神，落實(shí)好中央提出的目標(biāo)要求和各項(xiàng)重點(diǎn)措施，抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯(lián)動(dòng)，以高度負(fù)責(zé)的精神把高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量要求貫穿始終，確保第二批主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。

第一部分 PART ONE要注重把準(zhǔn)目標(biāo)要求

要牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改、建章立制等貫通起來、一體推進(jìn)。 要把“學(xué)思想”作為首要任務(wù)貫穿始終，堅(jiān)持教育實(shí)踐兩手抓、兩促進(jìn)，引導(dǎo)黨員、干部持續(xù)在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上下功夫，避免知行“兩張皮”現(xiàn)象。要注重把準(zhǔn)目標(biāo)要求

第二部分 PART TWO要注重加強(qiáng)分類指導(dǎo)

要準(zhǔn)確把握這些特點(diǎn)，在突出抓好縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)的同時(shí)，按照不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象，因地制宜、科學(xué)合理作出安排，改進(jìn)組織指導(dǎo)方式，找準(zhǔn)各自開展第二批主題教育的著力點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，增強(qiáng)針對性實(shí)效性。和第一批相比，第二批主題教育層級下移，參加單位人員范圍廣、類型多、數(shù)量大。要注重加強(qiáng)分類指導(dǎo)

第三部分 PART THREE要注重解決實(shí)際問題

第二批主題教育參加單位同群眾的聯(lián)系更直接， 要聚焦群眾急難愁盼，引導(dǎo)黨員、干部強(qiáng)化宗旨意識、回應(yīng)群眾需求、推動(dòng)解決問題。 要抓住就業(yè)、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等民生領(lǐng)域突出問題，提出解決措施。要善于“解剖麻雀”、舉一反三，通過“解剖一個(gè)問題”推動(dòng)“解決一類問題”。要注重解決實(shí)際問題

第四部分 PART FOUR要注重抓好銜接聯(lián)動(dòng)

在學(xué)習(xí)借鑒第一批主題教育有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)， 第二批主題教育單位要搞好同第一批主題教育相關(guān)工作的有效銜接，對“表現(xiàn)在基層、根子在上面”的難點(diǎn)問題，建立問題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單制度，上下聯(lián)動(dòng)做好同題共答。主題教育從第一批轉(zhuǎn)入第二批，是一場接力賽，必須防止前后割裂、批次脫節(jié)。要注重抓好銜接聯(lián)動(dòng)

第五部分 PART FIVE要注重防止形式主義、官僚主義

要樹立正確政績觀，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不務(wù)虛功、不圖虛名，多在實(shí)效上用功、少在形式上費(fèi)勁，不做表面文章、不搞隨意翻新，把工作抓實(shí)、基礎(chǔ)打?qū)崱⒉阶舆~實(shí)。 在調(diào)查研究和檢視整改方面，要避免貪大求全、防止避重就輕。要更加注重開門搞教育，虛心聽取群眾意見，用群眾的獲得感、幸福感、安全感檢驗(yàn)主題教育效果。要注重防止形式主義、官僚主義

要充分認(rèn)識開展主題教育的重大意義，牢牢抓住學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這個(gè)主題主線和根本任務(wù)，把開展第二批主題教育同落實(shí)當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來，同抓好本地區(qū)本部門本單位的中心工作結(jié)合起來，切實(shí)把主題教育成果轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。思想引領(lǐng)行動(dòng)，態(tài)度關(guān)系成效。

以高度負(fù)責(zé)的精神把主題教育抓出