新時代好教師標準——爭做“四有”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”好老師——

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“四有”好老師

“四有”好老師 習近平：唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

“四有”好老師　習近平：一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。好老師應該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

“四有”好老師　扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。 習近平：過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應該是要有一潭水。

“四有”好老師習近平：好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

“四個”引路人

“四個”引路人一做學生錘煉品格的引路人? 教師在關注學生成績的同時，要引導學生錘煉品格，要通過各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學生具有健全的人格和優(yōu)良的品格，讓學生不僅當一名合格公民，更要當一名的炎黃子孫。同時，教師自身也要注重品格的錘煉。

“四個”引路人二做學生學習知識的引路人 教師自身要有扎實的學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學。教師要成為學生的引導者、幫助者、參與者。?

“四個”引路人三做學生創(chuàng)新思維的引路人? 教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯，學會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才。一個的老師要敢于讓學生超越自己，要能夠接受學生提出的新觀點，新思想，只有這樣才能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

“四個”引路人四做學生奉獻祖國的引路人 教育學生熱愛祖國，是每位教師應盡的教育職責。教育學生要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，更要“達則兼濟天下”。在老師的教育下，每個學生都有責任感，都有使命感，都有國家的榮譽感，為中華民族的偉大復興而努力學習。

“四個”相統(tǒng)一

“四個”相統(tǒng)一 這是對思想政治理論課教師的職業(yè)素質要求。所有教師都有傳道授業(yè)解惑的職責，但是思想政治理論課更加注重育人和化人，擔負著把握人才培養(yǎng)社會主義方向的重任。課堂教學是學生思想政治教育的主渠道和主陣地。習近平總書記在講話中特別指出，要用好課堂教學這個主渠道。要做到這點，思想政治理論課教師必須增強責任意識，做到守土有責、守土負責、守土盡責。在教學過程中要圍繞堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，將馬克思主義理論教育、中國特色社會主義理論體系教育、社會主義核心價值觀教育融入教書育人全過程。在課堂教學中引領學生明辨是非，增強學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。1、堅持教書和育人相統(tǒng)一

“四個”相統(tǒng)一這是對思想政治理論課教師的人格素質要求。思想政治理論課教師對馬克思主義理論首先應做到真學、真懂、真信，不斷提高個人修養(yǎng)與馬克思主義理論水平。以德立身、以德立學、以德施教，堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論、堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，為學生的成長奠定科學的思想基礎。2、堅持言傳和身教相統(tǒng)一

“四個”相統(tǒng)一 這是對思想政治理論教師的專業(yè)素質要求。思想政治理論課包涵內容豐富的多門課程，講好思想政治理論課，既需要具有精深的專業(yè)知識，也需要關照社會現(xiàn)實的眼光。要以“四個正確認識”為切入點教育引導學生，即正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地。只有將個人的學術研究與回答社會現(xiàn)實問題統(tǒng)一起來，方能成為專業(yè)素質合格的思想政治理論課教師。3、堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一

“四個”相統(tǒng)一 這是對思想政治理論課教師的政治素質要求。社會進步與發(fā)展離不開理論創(chuàng)新的先導作用，正是學術自由為理論創(chuàng)新提供了前提和保障，為學者們發(fā)揮思想庫作用創(chuàng)造了條件。思想政治理論課教師隊伍既是馬克思主義理論教學的生力軍，也是馬克思主義理論研究的中堅力量。堅持學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一，是對這支隊伍政治素質的要求，以確保馬克思主義理論研究和思想政治教育的正確方向。4、堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一

新時代中小學教師職業(yè) 行為十項準則

新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則一、堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。 二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。 四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則五、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。 六、加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防范事故風險；不得在教育教學活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；不得與學生發(fā)生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。 八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則九、堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教；不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。十、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

新時代好教師標準——爭做“四有”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”好老師——