匯報人：辦圖網(wǎng) 時間：2022語文園地（二）部編版四年級語文上冊課件

學(xué)習(xí)目標交流平臺知識鞏固拓展練習(xí)

PART 01學(xué)習(xí)目標

趙同學(xué)： 閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。 彭同學(xué)： 可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。孫同學(xué)： 我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。 董同學(xué)： 我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。

PART 02交流平臺

你能根據(jù)以上同學(xué)的對話，總結(jié)出閱讀的好習(xí)慣嗎？交流平臺

1.邊讀邊思考，提出不懂的問題。 2.試著從不同角度提出問題，使自己的思考更加全面和深入。 3.列出問題清單，從中篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。 4.經(jīng)常練習(xí)，養(yǎng)成敢于提問、善于提問的好習(xí)慣。閱讀好習(xí)慣：

駐扎 蛀蟲 拄拐 捐款 娟秀 手絹 花苞 冰雹 鮑魚仔細觀察這三組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？識字加油站

1.每組詞語中，都有一個讀音類似或相同的字。 如第一組中的 駐 蛀 拄 第二組中的 捐 娟 絹 第三組中的 苞 雹 鮑2.每組詞語中讀音相似或相同的字都有相同的偏旁——主、肙、包結(jié)論：

形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。形聲字種類

第一組中的 駐 蛀 拄 第二組中的 捐 娟 絹 第三組中的 苞 雹 鮑左形右聲左形右聲左形右聲上形下聲zhùzhùzhǔjuānjuānjuānbāobáobào判斷下列幾組字是哪種形聲字？

PART 03新課解析

讀一讀，體積會每組句子在表達上的不同。 那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。 那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。 那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。 那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。 詞句段運用

（ ）的時候（ ），（ ）的時候（ ），（ ）的時候也（ ）。 排比句讀起來瑯瑯上口，增強了語勢，深化中心。 照樣子，寫句子。 那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。 唱歌小河高興唱歌唱歌難過無聊詞句段運用

讀下面的句子，注意問號的用法，再抄寫下來。 在漆黑的夜里，飛機是怎樣做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。 靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 詞句段運用

都是先自己提出問題，再自己作答，都是設(shè)問句。這三個句子有什么共同點？詞句段運用

PART 04拓展練習(xí)

示范： 怎樣才能學(xué)好語文？一定要多讀課外書。 小組設(shè)問句PK小組PK

是燕子，用泥、唾沫和樹枝來筑巢。 ____________________________________ ____________________________________是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。 靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。是誰來筑巢呢？當然是燕子。用什么筑 巢呢？用的是泥、唾沫和樹枝。例：是人類，靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風喚雨。小組PK

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