3/27 Saturday1<<你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的>>說(shuō)課三年級(jí)(3)班 執(zhí)教:辦圖網(wǎng)

一、說(shuō)教材　1、教材的地位和特點(diǎn)　　《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》是本冊(cè)第2單元的一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。本文為自讀課文，課時(shí)安排為一課時(shí)?！　?、說(shuō)目標(biāo)　?。?）知識(shí)目標(biāo)　　朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路?！　∑肺侗疚纳鷦?dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。　?。?）能力目標(biāo)　　訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。　　提高學(xué)生想象能力及對(duì)生活的感悟能力?！　。?）情感目標(biāo)　　運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，　　引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活?！　?、教學(xué)重難點(diǎn)　　品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言?！　∵\(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。

二、說(shuō)教法1、朗讀法2.點(diǎn)撥引導(dǎo)法3、放錄音

三、說(shuō)學(xué)法1、朗讀法2、欣賞法3、默讀法4、討論法5、質(zhì)疑法

四、說(shuō)教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課　　人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，可見(jiàn)視覺(jué)對(duì)于人類來(lái)講是多么重要!還有一種感覺(jué)對(duì)人類同樣重要——那就是聽(tīng)覺(jué)。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽(yáng)光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機(jī)；是媽媽的一句關(guān)心的話語(yǔ)，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開(kāi)始，只要你“用心”去聽(tīng)，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的! 　　導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)列舉學(xué)生熟悉的事例說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)的重要性，喚起學(xué)生對(duì)聽(tīng)覺(jué)的感情體驗(yàn)，切入課文主題，“不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣”?！　。ǘ煼乓魳?lè)磁帶《動(dòng)物狂歡節(jié)》?！　∫髮W(xué)生：a．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫面?！　．聽(tīng)完后，用語(yǔ)言描繪出聽(tīng)到的音樂(lè)中的景象。　　讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

（三）初讀課文　　1、學(xué)生大聲自由朗讀課文?！　∽寣W(xué)生自由朗讀，學(xué)生自然會(huì)被文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言所吸引，通過(guò)朗讀熟悉課文?！　?、勾畫出與自己在生活中有共同感受的語(yǔ)句或段落以備發(fā)言。　　訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)找出相關(guān)的語(yǔ)句　　3、學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛x后的感受，教師注意點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）研讀課文　　1、學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容?！　?、說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納) 　　注重朗讀是本文的教學(xué)重點(diǎn)，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路。（五）品味質(zhì)疑(跳讀、精讀) 　　1、由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語(yǔ)氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳鳌　?、品味文章重點(diǎn)句子或語(yǔ)段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)精彩的原因。

(六) 拓展延伸 　播放自己搜集的最感動(dòng)的聲音，并簡(jiǎn)述聽(tīng)后的感受。(游戲活動(dòng)要組織好，課堂氣氛要輕松，但不能松散) 　　愛(ài)因斯坦說(shuō)“最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！苯處熞云降葘?duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)做聲音游戲，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。

（七）布置作業(yè)　寫出對(duì)最讓你感動(dòng)的聲音的感受。(300字左右) 　　布置此項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來(lái)的生活體驗(yàn)深化，通過(guò)寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。

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