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共青團(tuán)委書記與青年工作座談會(huì)發(fā)言提綱-由作者樂木咪咪上傳,大小14.703KB,總共3頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了共青團(tuán)委書記與青年工作座談會(huì)發(fā)言提綱,共青團(tuán)委書記與青年工作座談會(huì)發(fā)言提綱

把廣大社會(huì)領(lǐng)域青年緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍 —五年來共青團(tuán)聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)社會(huì)領(lǐng)域青年工作綜述 　　波瀾壯闊的新時(shí)代，深刻塑造了以新興青年為代表的社會(huì)領(lǐng)域青年，他們廣泛活躍于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域，成為社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、時(shí)代發(fā)展的弄潮兒。習(xí)近平總書記深刻指出，共青團(tuán)要“主動(dòng)關(guān)注、積極聯(lián)系、有效覆蓋”這一重要青年群體。團(tuán)十八大以來，共青團(tuán)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，牢牢把握為黨育人、為黨聚人的政治職責(zé)，把社會(huì)聯(lián)絡(luò)工作作為向“新青年”“新組織”“新領(lǐng)域”延伸的重要增長點(diǎn)，最大程度地為黨團(tuán)結(jié)凝聚社會(huì)領(lǐng)域青年，實(shí)現(xiàn)團(tuán)在組織方式、工作方式、動(dòng)員方式上的

團(tuán)課弘揚(yáng)五四精神擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命團(tuán)委書記青年共青團(tuán)團(tuán)課講稿范文-由作者小環(huán)環(huán)在路上上傳,大小,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了團(tuán)課,弘揚(yáng),五四精神,五四,精神,擔(dān)當(dāng),時(shí)代,使命,團(tuán)委書記,團(tuán)委,書記,青年,共青團(tuán)團(tuán)課,共青,團(tuán)團(tuán),講稿,范文

團(tuán)課永遠(yuǎn)跟黨走建功新時(shí)代共青團(tuán)青年學(xué)生團(tuán)員團(tuán)課講稿-由作者白羊不問清風(fēng)上傳,大小,總共9頁,適用于公文范文等多種場景,包含了團(tuán)課,永遠(yuǎn)跟黨走,永遠(yuǎn),跟黨走,建功,新時(shí)代,共青團(tuán),共青,青年,學(xué)生,團(tuán)員,講稿

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某市共青團(tuán)黨建帶團(tuán)建工作情況匯報(bào)-由作者為宏沉淪35上傳,大小15.645KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了某市共青團(tuán)黨建帶團(tuán)建工作情況匯報(bào),某市共青團(tuán)黨建帶團(tuán)建工作情況匯報(bào)

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五四精神與新時(shí)代青年的成長建團(tuán)100周年繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神砥礪奮進(jìn)共青團(tuán)團(tuán)課-由作者梧桐幽雨1229上傳,大小982.39KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了五四精神,五四,精神,與,新時(shí)代青年,新時(shí)代,青年,成長,建,建團(tuán),100,周年,繼續(xù),發(fā)揚(yáng),砥礪奮進(jìn),砥礪,奮進(jìn),共青團(tuán)團(tuán)課,共青,團(tuán)團(tuán)2022蜀山共青團(tuán)史建航

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激發(fā)團(tuán)組織效能 培育新時(shí)代青年——在共青團(tuán)青年工作座談分享會(huì)上的講話-由作者君臨沐明上傳,大小13.2 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了激發(fā),團(tuán)組織,團(tuán)組,效能,培育,新時(shí)代青年,新時(shí)代,青年,在,共青團(tuán),共青,青年工作,工作,座談,分享會(huì),分享,上,上的,講話

五四青年節(jié)黨課：新時(shí)代青年要勇于擔(dān)當(dāng)作為 接續(xù)奮斗精神 一、新時(shí)代中國青年要樹立遠(yuǎn)大理想 理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)美好未來的追求和向往，它會(huì)引領(lǐng)人們跳出“小天地”、打破“小格局”，并產(chǎn)生源源不斷的精神動(dòng)力。古今中外，凡是為人類進(jìn)步事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的人，無不具有遠(yuǎn)大的理想。青年時(shí)期，是播種理想的黃金時(shí)期。青年確立怎樣的理想，直接關(guān)系到將會(huì)度過一個(gè)什么樣的人生，從根本上決定人生的意義與價(jià)值。 （一）理想是力量的源泉 案例：1911年，周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。

優(yōu)秀共青團(tuán)員事跡材料