2022室內(nèi)手繪表現(xiàn)課程思政
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善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 思政課的最高境界是動情?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受，這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一，也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課，政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起，深深震撼。由此可見，“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大，更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“
目錄XX同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料（市委常委） 1XX同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料（縣委常委） 3XX同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料（縣紀(jì)委書記） 6XX同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料（德、能、勤、績、廉） 10XX同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料（街道書記） 12XX同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料（鎮(zhèn)委書記） 17XX同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料（基層干部） 19XX同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料（借
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2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風(fēng)深入學(xué)習(xí)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件(講稿)-由作者贈予愛意上傳,大小14.4 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風(fēng)深入學(xué)習(xí)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件
“四風(fēng)”問題隱形變異有哪些表現(xiàn)？ （一）“四風(fēng)”問題隱形變異的主要表現(xiàn) 一、違規(guī)公款吃喝 1. 轉(zhuǎn)入隱蔽場所 一些單位和個人將公款吃喝轉(zhuǎn)入單位或企業(yè)內(nèi)部食堂、培訓(xùn)中心、農(nóng)家樂，或相鄰地區(qū)吃喝。例如，遵義市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長多次搞異地接待，并通過虛列就餐人數(shù)和菜單方式報銷。 2. 套取資金報銷 以公車修理費、辦公耗材費、項目費用、培訓(xùn)經(jīng)費等名義套取資金繞道報銷吃喝費用。如安順市某國有企業(yè)在項目可行性研究報告費用中虛
入黨積極分子現(xiàn)實表現(xiàn) 積極分子現(xiàn)實表現(xiàn)-由作者原諒我de無知上傳,大小11.9 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了入黨積極分子,入黨,積極,分子,現(xiàn)實,表現(xiàn),積極分子
