《 地 球 爺 爺 的 手 》說課主講老師：辦圖網

說教材一、教材簡析〈〈地球爺爺?shù)氖帧怠凳橇x務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第31課。課文共有11個自然段，以孩子們喜愛的童話故事的形式出現(xiàn)，通過熟桃子自己落地的故事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“地心引力”這一對一年級小孩子來說比較深奧的科學現(xiàn)象和常識，激發(fā)學生留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。

二、教學目標 根據(jù)〈〈語文新課程標準〉〉對低年級語文教學的要求，及學生的認知特點，我把教學目標設定為：1、知識和能力：認識"倆、摘"等7個生字，能讀準字音，認清字形；會寫“球”、“玩”等6個左右結構的字。2、過程和方法：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，大致了解“地球引力”這一科學常識；會讀有請求語氣的句子。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過讀懂課文內容，對"地心引力"現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學常識，從而對身邊的一些科學現(xiàn)象探求的欲望更強烈。

三、教學重點、難點1、認識"倆、摘"等7個生字，會寫“球、玩”等6個左右結構的字。2、理解課文，讀好有請求語氣的句子。3、了解地心引力這一科學常識，并對身邊的科學現(xiàn)象產生強烈的探究欲望。

說教法情境教學法 類比體驗法朗讀感悟法 以讀代講法讀中感悟法

說學法?引導學生用實驗法、比較法、發(fā)現(xiàn)法與探究法的學習方式來學習，通過學法指導讓學生真正懂得如何去觀察、思考、學習。

說教學過程 第一課時一、設計懸念，導入課題1、師：小朋友平時在家喜歡看動畫片嗎？今天，老師特地為小朋友準備了一部動畫片，想不想看？請大家仔細看完之后給我提提建議，加工加工，好不好啊？（播放課件：根據(jù)課文內容制作的動畫片段。）學生提意見。2、揭題。今天這節(jié)課我們就來學習給動畫片配音。這個動畫片名叫：地球爺爺?shù)氖?。老師板書課題，指導寫“球”字，學生練寫。

二、初讀課文、識記生字1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。2、? 認讀本課的生詞。（學生先獨立認讀，然后再給大家讀自己想讀的那個詞，最后集體邊擊掌邊認讀所有的詞3遍。）3、 認讀帶有拼音的生字4、認讀沒有拼音的生字：捉迷藏游戲

三、再次讀文，體會文意1、? 這篇課文共有多少個自然段？2、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀那個自然段。3、感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？

第二課時一、質疑問難，理解難點1、我們已經把課文讀了幾遍，說說你讀懂了什么？還有什么不明白？2、類比感受，體驗“引力”。3、指點：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知要大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現(xiàn)在你們知道桃子掉下來的原因了吧？（板書：地心引力）4、用配音的形式練習分角色有感情地讀課文。

二、拓展鞏固1、? 你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”——也就是“地心引力”？2、? 指點、展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”——也就是“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看——（課件展示地球上的高樓、樹木、人物等）。大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了——也就是沒有了引力，我們世界會是什么樣？（自由想象）3、總結談話：關于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。

三、指導寫字1、? 生觀察生字在田字格中的位置。 2、請學生說出需要注意的筆畫（特別是變成部首后哪些 筆畫會變）3、學生描紅、練寫4、 師生互評

四、作業(yè)設計1、畫一畫或寫一寫：想象如果沒有了地球引力，我們的世界是什么樣子？2、朗讀31課給家人聽，說說自己學到的新知識.

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