弘揚(yáng)井岡山精神 努力在為黨育才上有新作為中國共產(chǎn)黨

前言導(dǎo)讀 總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話，圍繞堅(jiān)守“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心作了全面深刻闡述，是指引新時代黨校事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。百余年來，干部教育培訓(xùn)事業(yè)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)黨的干部、服務(wù)黨和人民事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。黨的十八大以來，在以總書記為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，干部教育培訓(xùn)工作戰(zhàn)線深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，牢記“黨校姓黨”這個立校辦學(xué)之本，為新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義培養(yǎng)了大批優(yōu)秀干部，在推動貫徹黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，推進(jìn)黨的事業(yè)和黨的建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

前言導(dǎo)讀 井岡山是中國革命的搖籃。90多年前，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人在中國革命危急關(guān)頭，引兵井岡，創(chuàng)建了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，點(diǎn)燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火。井岡山斗爭的偉大實(shí)踐，對中國革命道路的探索和抉擇、對中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)成長具有關(guān)鍵意義。井岡山時期留給我們最為寶貴的財富，就是跨越時空的井岡山精神。井岡山精神，最重要的方面就是堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。

前言導(dǎo)讀 1931年在江西瑞金成立的中華蘇維埃共和國，是中國歷史上第一個全國性的工農(nóng)民主政權(quán)，是我們黨在局部地區(qū)執(zhí)政的重要嘗試?？倳浿赋觯骸熬畬骄窈吞K區(qū)精神，承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，鑄就了中國共產(chǎn)黨的偉大革命精神。這些偉大革命精神跨越時空、永不過時，是砥礪我們不忘初心、牢記使命的不竭精神動力?！敝袊畬礁刹繉W(xué)院一定要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，始終堅(jiān)守黨校初心，按照黨中央賦予的功能定位，用好用活井岡山斗爭和中央蘇區(qū)時期留下的獨(dú)特紅色資源和寶貴精神財富，努力在為黨育才、為黨獻(xiàn)策上展現(xiàn)新作為、作出新業(yè)績。

目錄

第一章節(jié)堅(jiān)持黨校姓黨，全力實(shí)現(xiàn)為黨育才這個獨(dú)特價值

1924年5月，黨的第一次中央執(zhí)委會擴(kuò)大會議認(rèn)為：“黨內(nèi)教育的問題非常重要，而且要急于設(shè)立黨校養(yǎng)成指導(dǎo)人才?！?925年1月，黨的四大重申：“黨中教育機(jī)關(guān)除支部具其一部分作用，另外于可能時更有設(shè)立黨校有系統(tǒng)地教育黨員……增進(jìn)黨員相互間對于主義的深切認(rèn)識之必要。”那時，全國黨員只有900多人，我們黨就如此重視設(shè)立黨校問題。在艱苦的井岡山斗爭時期，我們黨也反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要經(jīng)常的開辦黨的訓(xùn)練班訓(xùn)練干部”，“盡量多辦短期訓(xùn)練班，造成干部人才”。毛澤東同志親手創(chuàng)辦的軍官教導(dǎo)隊(duì)，不僅為井岡山斗爭培育了一批軍事人才，還為后來我軍軍事院校創(chuàng)辦積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持黨校姓黨，全力實(shí)現(xiàn)為黨育才這個獨(dú)特價值

1929年12月，毛澤東同志在古田會議上提出思想建黨、政治建軍的重大政治原則，要求從思想上政治上把黨的隊(duì)伍組織起來、武裝起來。1933年3月，中共中央局在蘇區(qū)創(chuàng)辦馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，這是中央黨校的前身，到1934年10月紅軍長征時停辦。在一年半時間里，初級班、中級班、高級班3批學(xué)員從馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校畢業(yè)，其中有基層干部也有高級干部，有黨政軍干部也有群眾團(tuán)體干部，為中國革命事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。堅(jiān)持黨校姓黨，全力實(shí)現(xiàn)為黨育才這個獨(dú)特價值

黨校姓黨，首先要把黨的旗幟亮出來。中央蘇區(qū)時期，明確規(guī)定馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的創(chuàng)辦宗旨是：培養(yǎng)無限忠誠于黨、忠誠于工農(nóng)大眾的干部；學(xué)習(xí)馬列主義，總結(jié)親身革命經(jīng)驗(yàn)，提高政治思想水平；鍛煉思想意識，洗掉舊社會帶來的臟東西，使大家能適應(yīng)土地革命戰(zhàn)爭的需要，為徹底粉碎國民黨反革命“圍剿”作出貢獻(xiàn)。盡管每一個歷史階段有其特殊歷史使命，但黨?！盀辄h育才、為黨獻(xiàn)策”的初心始終不變。為黨育才必須堅(jiān)持正確的政治方向堅(jiān)持黨校姓黨，全力實(shí)現(xiàn)為黨育才這個獨(dú)特價值

學(xué)院堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，圍繞中心、服務(wù)大局，把旗幟鮮明講政治擺在首位，做到一切科研活動、一切教學(xué)活動、一切辦學(xué)活動都堅(jiān)持政治原則和黨性原則，確保發(fā)展方向不迷、道路不偏。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，是當(dāng)前和今后一個時期全黨的首要政治任務(wù)。堅(jiān)持黨校姓黨，全力實(shí)現(xiàn)為黨育才這個獨(dú)特價值

學(xué)院緊緊圍繞這個首要政治任務(wù)，開發(fā)了“以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”等專題課程，開設(shè)了“學(xué)習(xí)黨的二十大精神，牢記‘三個務(wù)必’專題培訓(xùn)班”等學(xué)習(xí)黨的二十大精神系列專題培訓(xùn)班，引導(dǎo)學(xué)員全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)黨的二十大精神。堅(jiān)持黨校姓黨，全力實(shí)現(xiàn)為黨育才這個獨(dú)特價值

堅(jiān)持黨校姓黨，全力實(shí)現(xiàn)為黨育才這個獨(dú)特價值

第二章節(jié)聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

構(gòu)建了以新時代中國特色社會主義思想為中心統(tǒng)領(lǐng)、以“理論教育、紅色基因傳承、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、能力提升”四大版塊為主要內(nèi)容的特色課程體系，扎實(shí)推進(jìn)理論教育、黨性教育和專業(yè)化能力培訓(xùn)深度融合，不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性。黨的二十大報告指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須有一支政治過硬、適應(yīng)新時代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊(duì)伍。學(xué)院圍繞新征程對干部隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，聚焦主業(yè)主課，聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

黨的十八大以來，面對國內(nèi)外形勢新變化和實(shí)踐新要求，以同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人勇于進(jìn)行理論探索和創(chuàng)新，01科學(xué)回答新時代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義等一系列重大時代課題，02創(chuàng)立了新時代中國特色社會主義思想，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。學(xué)院注重用好紅色資源，引導(dǎo)學(xué)員從黨的奮斗史中感悟真理的力量，03深刻認(rèn)識“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”。04聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

學(xué)院堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想作為干部教育培訓(xùn)的主課、首課、必修課，推進(jìn)新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)權(quán)威進(jìn)教材、生動有效進(jìn)課堂、刻骨銘心進(jìn)頭腦，幫助學(xué)員真學(xué)真懂真信真用，切實(shí)做到用這一科學(xué)思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

學(xué)院把這些紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的教材，堅(jiān)持用細(xì)節(jié)講人物、用人物講故事、用故事講黨史、用黨史講黨性，努力把黨史故事講鮮活、把革命精神講透徹，通過現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)、訪談教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)員在與革命先烈的心靈對話中真情受到觸動、精神得到洗禮，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

能力培訓(xùn)努力做到務(wù)實(shí)管用，幫助學(xué)員練好“真功” 總書記深刻指出：“無論是干事創(chuàng)業(yè)還是攻堅(jiān)克難，不僅需要寬肩膀，也需要鐵肩膀；不僅需要政治過硬，也需要本領(lǐng)高強(qiáng)。”調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。從秋收起義到井岡山斗爭，再到開辟贛南和閩西革命根據(jù)地、建立中央革命根據(jù)地，不管局勢怎樣險惡，毛澤東同志始終高度重視調(diào)查研究，寫下《寧岡調(diào)查》、《永新調(diào)查》、《尋烏調(diào)查》、《興國調(diào)查》、《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》、《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》等。毛澤東同志還經(jīng)常教戰(zhàn)士們做群眾工作的方法，要求紅軍戰(zhàn)士不僅人人會打仗，還要人人會做宣傳群眾的工作、人人會做組織群眾的工作。聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

井岡山斗爭和中央蘇區(qū)時期，注重提升紅軍戰(zhàn)士各方面能力，每個紅軍戰(zhàn)士既是戰(zhàn)斗員，又是宣傳員、組織員。聚焦主業(yè)主課，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

第三章節(jié)堅(jiān)持從嚴(yán)治院，培育良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)

全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到干部教育培訓(xùn)工作中，就要做到堅(jiān)持嚴(yán)以治學(xué)、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治校。黨校的培訓(xùn)對象和培養(yǎng)目標(biāo)是黨的執(zhí)政骨干隊(duì)伍，必須比一般的學(xué)校執(zhí)行更嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，以良好學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)保證教育培訓(xùn)質(zhì)量。堅(jiān)持從嚴(yán)治院，培育良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)

延遲符堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)，營造樸素清朗的學(xué)風(fēng) 總書記指出：“各級黨校要敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管，讓學(xué)員一進(jìn)黨校就感受到學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)?！睂W(xué)風(fēng)是黨的作風(fēng)的重要組成部分，學(xué)風(fēng)問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個重大政治問題，也是影響教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個重要因素。堅(jiān)持從嚴(yán)治院，培育良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要把紀(jì)律挺在前面，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格執(zhí)行中組部以及學(xué)院相關(guān)制度；就要幫助學(xué)員迅速完成從干部身份到學(xué)員身份、從工作狀態(tài)到學(xué)習(xí)狀態(tài)、從家庭生活到集體生活的“三個轉(zhuǎn)變”，放下架子受培訓(xùn)、潛下心來讀原著、靜下心來“踱方步”；既要發(fā)揮帶班老師作用，嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)軍事化管理、流程管理，又要充分發(fā)揮學(xué)員自主管理的作用，建立學(xué)員臨時黨支部，把從嚴(yán)管理措施真正落實(shí)到學(xué)習(xí)、考勤、生活等各個環(huán)節(jié)。堅(jiān)持從嚴(yán)治院，培育良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)

堅(jiān)持從嚴(yán)治教，營造忠誠敬業(yè)的教風(fēng)總書記指出，加強(qiáng)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育，引導(dǎo)黨校教師潛心治學(xué)、虔誠問道、悉心育人。這是對黨校教師的殷切期望，也是對教風(fēng)建設(shè)的明確要求。黨校的性質(zhì)決定了黨校教師不同于普通教師，必須時刻牢記自己黨校教師的身份，自覺堅(jiān)持黨校教師姓黨，始終做到忠誠黨的干部教育事業(yè)。堅(jiān)持從嚴(yán)治院，培育良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)

黨校教師要成為“布道者”，就要當(dāng)好“經(jīng)師”，潛心治學(xué)、虔誠問道，打牢馬克思主義理論功底，研究好、闡釋好、宣講好中國化時代化馬克思主義這個“大道”；要成為“熔爐工”，就要當(dāng)好“人師”，在黨性鍛煉上更加嚴(yán)格、黨性品格上更加純潔，努力涵養(yǎng)德行，用自己一言一行去影響和教育學(xué)員。堅(jiān)持從嚴(yán)治院，培育良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)

堅(jiān)持從嚴(yán)治校，營造風(fēng)清氣正的校風(fēng) 黨校是不正之風(fēng)的“凈化器”、黨性鍛煉的“大熔爐”、全面從嚴(yán)治黨的“風(fēng)向標(biāo)”。學(xué)院堅(jiān)持把嚴(yán)的主基調(diào)貫穿到培訓(xùn)全過程、落實(shí)到管理各環(huán)節(jié)，大力營造風(fēng)清氣正的校風(fēng)，讓學(xué)員進(jìn)入黨校就在潛移默化中接受黨性黨風(fēng)教育，向社會展示共產(chǎn)黨員良好精神風(fēng)貌。在校風(fēng)建設(shè)中，強(qiáng)化政治監(jiān)督，通過政務(wù)督查、教學(xué)督導(dǎo)、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)等形式，及時發(fā)現(xiàn)教職工和學(xué)員中可能出現(xiàn)的“四風(fēng)”問題新動向。堅(jiān)持從嚴(yán)治院，培育良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)

杜絕形式主義、官僚主義現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)持用井岡山精神辦井岡山干部學(xué)院，塑造“忠誠、責(zé)任、激情、奉獻(xiàn)”的校園文化，努力做到黨味濃、黨性強(qiáng)、黨風(fēng)正，引導(dǎo)教職工做井岡山精神的傳播者、踐行者?！盀辄h育才、為黨獻(xiàn)策”是干部教育培訓(xùn)工作戰(zhàn)線不斷奮斗的根本動力。新時代新征程上，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹新時代中國特色社會主義思想，始終堅(jiān)守黨校初心，銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，不斷開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作新局面，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持從嚴(yán)治院，培育良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)

感謝聆聽 匯報完畢中國共產(chǎn)黨