口語交際人教版部編版五年級語文上冊課件父母之愛授課人：辦圖網(wǎng) 時間：202.X.X.X

情境介紹第一部分

有人說，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。讀了《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三篇課文，也許大家對父母之愛有了更深入更全面的了解和感受?，F(xiàn)在我們就一起來聊聊讀了本組課文后的收獲吧。情境介紹

新課導(dǎo)入第二部分

讀下面幾個事例，小組討論：你認(rèn)為這些父母做得對嗎？如何看待這樣的父母之愛？新課導(dǎo)入

新課講解第三部分

李剛的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴(yán)厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你”。事例1： 李剛的爸爸這樣做對嗎？合作交流

合作交流 爸爸教育方式不當(dāng)，使李剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

合作交流 王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。事例2：你們怎樣看待王小雅的媽媽對她的愛？

合作交流 媽媽的溺愛和包辦，使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子獨立生活的能力。

合作交流 陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。事例3： 你如何評價陳敏爸爸的行為？

合作交流 陳敏的爸爸經(jīng)常陪伴陳敏，陳敏感受到了實實在在的父愛。陳敏的爸爸和孩子處得很好，他引導(dǎo)陳敏培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，在有益的活動中使陳敏得到鍛煉。這種父子關(guān)系應(yīng)該被提倡。

合作探究 在生活中遇到類似的經(jīng)歷時，你是怎么做的？和同學(xué)交流。

拓展延伸第四部分

課堂小結(jié) 世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。通過這節(jié)課，相信大家對于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。不管父母們以怎樣的方式對我們，都是為了我們好，他們一生忙忙碌碌，為了兒女任勞任怨、含辛茹苦、無怨無悔，我們沒有理由去埋怨他們。在這里，我希望每一位同學(xué)都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子。能做到嗎？

通過這次的口語交際，我們感受到了父母的愛，了解了如何正確看待父母之愛。除此以外，我們還在交流中鍛煉了自己的多種能力。請同學(xué)們回憶自己在本節(jié)課的活動，總結(jié)自己在本次口語交際活動中的表現(xiàn)。 （1）與同桌交流自己的收獲，積累方法。 （2）反思自己的課堂表現(xiàn)，說一說自己哪些方面做得好，有哪些不足。課堂小結(jié)

與父母分享與他們間印象最深刻的一件小事，借此和父母進(jìn)行一次深入對話。作業(yè)布置

口語交際人教版部編版五年級語文上冊課件父母之愛授課人：辦圖網(wǎng) 時間：202.X.X.X