黨章專題交流發(fā)言稿2022
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2023主題教育讀書班交流發(fā)言稿共12篇（千萬工程專題） 01 一要開展調查研究。正確的決策離不開調查研究,正確的貫徹落實同樣離不開調查研究。調研要堅持問題導向，對所調查的內容要有系統(tǒng)全面的認識和了解，提前梳理總結出要看的重點、要問的情況、要聽的匯報，帶著問題去調研，有效避免“東一榔頭、西一樓槌”地做無用功，讓調研更有目的性、更有針對性，達到事半功倍的效果。二要做好系統(tǒng)規(guī)劃。我們做任何事情，如何做，從哪入手，必須提前要做好謀劃。人資工作者在做規(guī)劃時要認準目標，切合五局實際，站在局角度系統(tǒng)考慮、統(tǒng)籌協(xié)調,充分發(fā)揮對全局的指導作用。三要制定得力措施
2023主題教育讀書班交流發(fā)言稿3篇（千萬工程專題） “千萬工程”實施20年來，深刻改變了浙江鄉(xiāng)村面貌，為浙江高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)打下堅實基礎，探索出一條加強農村人居環(huán)境整治、全面推進鄉(xiāng)村振興、建設美麗中國的科學路徑?！扒f工程”蘊含著習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，深入學習“千萬工程”經驗的精髓要義和理念方法，探尋和把握“千萬工程”實踐中生成的“規(guī)律性認識”，對于全面推進鄉(xiāng)村振興、加快建設農業(yè)強國具有重要的現(xiàn)實意義和指導意義。 【1】“千萬工程”探索出一條鄉(xiāng)村振興的科學路徑
把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局 ——2023年主題教育讀書班交流發(fā)言稿 進入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局，是由我國經濟社會發(fā)展的理論邏輯、歷史邏輯、現(xiàn)實邏輯決定的，三者緊密關聯(lián)。進入新發(fā)展階段明確了我國發(fā)展的歷史方位，貫徹新發(fā)展理念明確了我國現(xiàn)代化建設的指導原則，構建新發(fā)展格局明確了我國經濟現(xiàn)代化的路徑選擇。把握新發(fā)展階段是貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局的現(xiàn)實依據，貫徹新發(fā)展理念為把握新發(fā)展階段、構建新發(fā)展格局提供了行動指南，構建新發(fā)展格局則是應對新發(fā)展階段機遇和挑戰(zhàn)、貫徹新發(fā)展理念的戰(zhàn)略選
在2025年全國兩會精神學習體會交流發(fā)言稿 同志們： 春風浩蕩滿目新，改革揚帆正當時。2025年全國兩會以“闖關奪隘再出發(fā)”的堅定決心，為新時代國企改革擘畫了戰(zhàn)略藍圖。作為國民經濟“頂梁柱”的掌舵者，我們當以“弄潮兒向濤頭立”的擔當，在改革深水區(qū)中破浪前行。下面，我以“三個必須明方向、四個聚焦解難題、五力躍升強筋骨”為脈絡，分享學習體會。 一、登高望遠謀全局，以“三個必須”校準改革航向 （一）“不畏浮云遮望眼”，必須扛起戰(zhàn)略使命的千鈞重擔。國企改革從來不是簡單的經濟命題，而是關乎發(fā)展全局的政治責任。面
發(fā)揚斗爭精神? 增強斗爭本領 ——2023年主題教育讀書班交流發(fā)言稿 習近平總書記指出，廣大干部特別是年輕干部要經受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而頑強奮斗。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，實現(xiàn)偉大夢想必須進行偉大斗爭。廣大干部要在困難和風險考驗面前主動出擊，敢于出擊，闖出新天地，干出新成就?？倳浀闹v話內涵豐富，要求明確，對廣大干部在實踐中鍛煉、在斗爭中成長成才具有重要的指導意義。 一、提高政治站位，錘煉忠
2023年主題教育學習班交流發(fā)言稿9篇上（引言、1-4篇） 引言： 中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來。 堅定不移全面從嚴治黨，昭示著解決大黨獨有難題的清醒和堅定。 堅定不移全面從嚴治黨，是有效應對風險挑戰(zhàn)、走好實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新的趕考之路的客觀需要。 黨的二十大報告提出“健全全面從嚴治黨體系”，這是加強新時代黨的建設的重大舉措。必須深刻認識到，全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上。我們黨作為長期執(zhí)
把握新發(fā)展階段，構建資源勘查新格局 ——2023年主題教育讀書班交流發(fā)言稿 習近平總書記關于“把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局”的論述，明確回答了“我們在哪里，朝哪里奮斗”的問題、“按照什么樣的理論來引領新階段發(fā)展”的問題和“我們怎么樣實現(xiàn)新階段新目標”的路徑問題，學習后深受啟發(fā)。 一、深刻理解“新發(fā)展階段”“貫徹新發(fā)展理念”“構建新發(fā)展格局”的重大意義 “新發(fā)展階段”是開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，是從全面建設小康社會轉向全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的歷史
公司礦業(yè)開發(fā)之淺見 ——2023年主題教育讀書班交流發(fā)言稿 習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆五中全會精神專題研討班上的講話，明確闡述了“把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局”三者的緊密關系。總書記在講話最后要求：“現(xiàn)在，擔子壓在我們大家身上了，責任落在我們大家身上了，我們大家一定要勇挑重擔、勇?lián)刎?，團結帶領人民真抓實干、埋頭苦干，努力作出無愧于黨、無愧于人民、無愧于歷史的成績來！”認真研讀總書記的講話精神，時刻振奮人心、鼓舞干勁。當前，我們地礦三院有限公司正處在轉型發(fā)展的關鍵時期，如何貫徹好上級黨組織的決策部署，如
在構建新發(fā)展格局的大局中找準地礦三院的發(fā)展路子 ——2023年主題教育讀書班交流發(fā)言稿 黨的二十大報告強調，貫徹新發(fā)展理念是新時代我國發(fā)展壯大的必由之路。新時代在國家構建新發(fā)展格局的大局中，走好自己的路，走好我們的路，是每一個中國人、中國企業(yè)都要認真思考的問題。 我國制定的十四五規(guī)劃中已經提出，加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。近年來，經濟全球化遭遇逆流，國際經濟循環(huán)格局發(fā)生深度調整。新冠肺炎疫情加劇了逆全球化趨勢，各國內顧傾向上升。黨的十九屆五中全會對構建新發(fā)展格局做
發(fā)揚斗爭精神，推進轉型發(fā)展 ——2023年主題教育讀書班交流發(fā)言稿 總書記強調，敢于斗爭是我們黨的鮮明品格，我們黨依靠斗爭走到了今天，也必然要依靠斗爭贏得未來，在前進道路上，要堅定擔當責任，不斷增強進行偉大斗爭的意志和本領。國家的繁榮富強、民族的復興崛起，都離不開斗爭精神，都是廣大共產黨員和廣大人民群眾堅守初心，不畏艱險，不懈奮斗得來的。 一、發(fā)揚斗爭精神，旗幟鮮明講政治 習近平總書記強調，“理論上清醒，政治上才能堅定，斗爭起來才有底氣、才有力量”。對黨忠誠，是黨章明確規(guī)定的黨員義務，是每個黨員入黨宣黨章專題交流發(fā)言稿2022
提高政治站位 把握發(fā)展方向 奮力爭先進位 在公司轉型發(fā)展中勇毅前行 ?——2023年主題教育讀書班交流發(fā)言稿 習近平總書記在黨中央舉辦貫徹落實十九屆五中全會精神專題研討班上重點要求：“準確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構建新發(fā)展格局、加強黨對社會主義現(xiàn)代化建設的全面領導”。并明確指出了前三者之間的關系，即：進入新發(fā)展階段明確了我國發(fā)展的歷史方位，貫徹新發(fā)展理念明確了我國現(xiàn)代化建設的指導原則，構建新發(fā)展格局明確了我國經濟現(xiàn)代化的路徑選擇。地礦三院有限公司作為機構改革后的國有企業(yè)，如何更好的貫徹落實總書記的指示批示精神，做好單位改革后半篇文章，在轉型發(fā)展道路上
牢固樹立和踐行正確政績觀——主題教育交流發(fā)言稿 ? ??習近平總書記在江蘇考察時強調，要堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，匡正干的導向，增強干的動力，形成干的合力，在以學促干上取得實實在在的成效。以學促干，首要關鍵在于樹牢造福人民的政績觀。政績觀是黨員干部從政、謀事、創(chuàng)業(yè)的總開關，政績觀正確與否，不僅影響到干部的健康成長，更關系到黨和人民事業(yè)發(fā)展。習近平總書記就“以學促干”提出明確要求、作出具體部署，為廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)、樹牢正確政績觀提供了根本遵循。只有解決好“政績?yōu)檎l而樹、樹立什么樣的政績和怎樣樹立政績”的根本問題，才能創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的政績。
在強化黨性鍛煉中樹立和踐行正確政績觀 ——主題教育交流發(fā)言稿 習主席在2022年春季學期中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上的重要講話中指出：“樹立和踐行正確政績觀，起決定性作用的是黨性。只有黨性堅強、摒棄私心雜念，才能保證政績觀不出偏差?！边@一重要論述，深刻回答了“為誰創(chuàng)造業(yè)績、創(chuàng)造什么樣的業(yè)績、怎樣創(chuàng)造業(yè)績”的重大問題，為我們樹立和踐行正確政績觀指明了努力方向、提供了根本遵循。黨員干部必須強化黨性鍛煉、提升黨性修養(yǎng)，讓正確政績觀真正在內心深處扎根，把為黨盡責、為民造福落實到行動上。 一、黨性是黨員干部立身、
