夏日絕句古詩(shī)三首人教版部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課老師：辦圖網(wǎng)辦圖網(wǎng)www.888ppt.com

本課目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（重點(diǎn)) 2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀詩(shī)文，結(jié)合具體語(yǔ)境展開(kāi)想象，從而讓學(xué)生在自讀自悟的過(guò)程中體會(huì)詩(shī)的意境。（重點(diǎn)) 3．學(xué)習(xí)李清照崇高偉大的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。（難點(diǎn))

戰(zhàn)爭(zhēng)使多少人民流離失所，家破人亡，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，南宋詩(shī)人李清照寫(xiě)下了這首詩(shī)。新課引入

新課引入 李清照(1084-約1151) 南宋女詞人。號(hào)易安居士。濟(jì)南(今山東濟(jì)南)人。長(zhǎng)于詩(shī)、文、詞，兼書(shū)法、繪畫(huà)，且通音律。詩(shī)文筆力雄健，情辭慷慨。詞則繼承婉約派風(fēng)格，南渡前以造語(yǔ)新麗見(jiàn)稱，南渡后以情調(diào)悲涼為主。所著《詞論》，多有獨(dú)立見(jiàn)解，對(duì)南唐二主以來(lái)詞人遍加譏評(píng)，強(qiáng)調(diào)詞別是一家，主張協(xié)律，崇尚典雅、情致。所著《易安居士文集》《易安詞》已佚;后人輯有《漱玉詞》;今人輯有《李清照集》。

寫(xiě)作背景 靖康恥：北宋靖康二年，金兵俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，北宋王朝在統(tǒng)治一百多年后宣告滅亡，歷史上稱這次事變?yōu)椤熬缚抵儭薄０傩沼X(jué)得這是一件恥辱的事情，所以又稱“靖康恥”。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)作了皇帝，定都臨安（今杭州），歷史上稱為南宋。 在那個(gè)國(guó)破家亡、風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂(lè)，不思恢復(fù)中原，公元1127年，李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無(wú)限感慨，寫(xiě)下了這首著名的《夏日絕句》。

我會(huì)認(rèn)xiàng項(xiàng)羽杰jié出

我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)單一結(jié)構(gòu)雄項(xiàng)杰亦鬼

識(shí)字方法加一加：工+頁(yè)=項(xiàng) 減一減：跡-辶=亦 瑰-王=鬼“鬼”字的演變

我會(huì)寫(xiě)筆順組詞 亦無(wú)不可 亦步亦趨 造句 我們要有自己的主見(jiàn)，不能亦步亦趨。yì原意是說(shuō)，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。

我會(huì)寫(xiě)筆順組詞 雄壯 雄偉 英雄 造句 一個(gè)發(fā)展的國(guó)家 不能沒(méi)有英雄。xióng

詞語(yǔ)釋義人杰：人中的豪杰。 項(xiàng)羽：秦末時(shí)自立為西楚霸王，與劉邦爭(zhēng)奪天下，在垓下之戰(zhàn)中，兵敗自殺。 江東：項(xiàng)羽當(dāng)初隨叔父項(xiàng)梁起兵的地方。

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。夏日絕句 朗讀古詩(shī)，想一想作者要表達(dá)什么思想感情呢?課文精講

課文精講在作者眼里，活著時(shí)候做怎樣的人？死的時(shí)候又做什么呢？生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。詩(shī)意：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄方才不愧于頂天立地的好男兒。

課文精講至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。作者思念的項(xiàng)羽的原因是什么？明白了什么？詩(shī)意：到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。

課文精講項(xiàng)羽是誰(shuí)？作者對(duì)項(xiàng)羽是什么態(tài)度？ 秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗垓下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺(jué)得自己無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，不肯過(guò)江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。? ????讀了這段文字，你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過(guò)江東”嗎？寧為玉碎、不為瓦全，絕不忍辱偷生。

課文精講 “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！痹?shī)的開(kāi)頭兩句破空而起，勢(shì)如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。這兩句詩(shī)是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是一種所向無(wú)懼的人生姿態(tài)，因其崇高的境界與非凡的氣勢(shì)成為千古傳誦的名句。詩(shī)的后兩句“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，點(diǎn)出其原因所在。項(xiàng)羽最壯烈的舉動(dòng)當(dāng)屬因“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”，放棄暫避江東重振旗鼓的精神而自殺身亡。在作者李清照看來(lái)，這種失敗中表現(xiàn)出來(lái)的異乎尋常的英雄氣概在宋廷南渡時(shí)尤顯可貴。詩(shī)人盛贊“不肯過(guò)江東”的精神，實(shí)因感慨時(shí)事，借史實(shí)來(lái)抒寫(xiě)滿腔愛(ài)國(guó)熱情?！爸两瘛眱勺謴臅r(shí)間與空間上將古與今、歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙地勾聯(lián)起來(lái)，透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。

課文主旨 《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)表達(dá)對(duì)生與死的態(tài)度，歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來(lái)諷刺南宋當(dāng)權(quán)者 、 的無(wú)恥行徑。不思進(jìn)取茍且偷生

課文拓展 垓下歌項(xiàng)羽 全詩(shī)概括了項(xiàng)羽平生的業(yè)績(jī)和豪氣，表達(dá)了他對(duì)美人和名駒的憐惜，抒發(fā)了他在漢軍的重重包圍之中那種充滿怨憤和無(wú)可奈何的心情。全詩(shī)通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法，生動(dòng)地顯示出作者叱咤風(fēng)云的氣概，篇幅雖短小，卻表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的感情：既洋溢著無(wú)與倫比的豪氣，又蘊(yùn)含著滿腔深情；既顯示出罕見(jiàn)的自信，卻又為人的渺小而沉重地嘆息。力拔山兮氣蓋世， 時(shí)不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何？

人杰： 鬼雄： 江東：鬼雄：鬼中的英雄。人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開(kāi)國(guó)功臣 張良、蕭何、韓信是“人杰”。項(xiàng)羽當(dāng)初隨叔父項(xiàng)梁起兵的地方。解釋下列詞語(yǔ)課堂練習(xí)

課堂練習(xí)古詩(shī)地名填空山外青山樓外樓。（ ）歌舞幾時(shí)休。 勸君更盡一杯酒，西出（ ）無(wú)故人。 （ ）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 （ ）朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。西湖陽(yáng)關(guān)姑蘇渭城

課堂練習(xí)讀一讀讀了這首詩(shī)，你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人？ 做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受敵人的欺辱。

課程結(jié)束古詩(shī)三首人教版部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課老師：辦圖網(wǎng)

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