人教部編版三年級下冊語文PPT模板匯報人：辦圖網(wǎng) 時間：2022.07身邊那些有特點的人

《目錄》

《01》新課導(dǎo)入Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

情景導(dǎo)入認真觀察下面的三個角色，說說他們都是誰？他們身上有哪些特點呢？匹諾曹美人魚小紅帽

《02》新知講解Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身邊有哪些有特點的人？小書蟲樂天派智多星運動健將故事大王幽默王子昆蟲迷小問號熱心腸

上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？看見“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情……“昆蟲迷”？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣地昆蟲……

除了大屏幕上的九個詞語,你們還想到了哪些這樣的詞語? 這些詞語又可以用來形容誰? 小機靈……熱心腸搗蛋鬼

1，圍繞以上話題和同學交流，然后選一個人寫一 寫。 2，寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆“家有虎媽”“戲迷爺爺”。 3，如果有可能，還可以給你寫的那個人看看，聽聽他的評價。

《03》整體感知Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

習作例文 我有一個弟弟,你別看他生得一副可愛的模樣——淡淡的眉毛,水靈靈的大眼睛,櫻桃般的小嘴,可要是論起調(diào)皮來,他簡直就是最能勝任“調(diào)皮大王”榮譽稱號的家伙! 早上起床本來是一件美好的事情,可在我們家那可是一個噩夢。一大清早就聽他“哇啦哇啦”叫個不停,每次都把我從美夢中驚醒。哎,真拿他沒辦法,誰讓他“還小”呢!我家的“調(diào)皮大王” 開頭簡單幾句寫出了弟弟的可愛樣子,但話鋒一轉(zhuǎn),巧妙引出弟弟的特點,激發(fā) 了讀者的閱 讀興趣。

中午吃飯的時候,媽媽把飯端了出來,奶奶拿起湯勺就喂弟弟吃飯?？傻艿苁枪芬味促e——不識好人心吶,趁奶奶不注意“哇”地一聲就把飯都給吐了出來,常氣得奶奶忍不住嘮叨“你這個小祖宗!” 按照時間順序,聚焦了三種情形下弟弟的調(diào)皮鏡頭,但字里行間充滿了家人對弟弟的喜愛之情。

晚上弟弟要睡覺了,這下可乖點了吧? 嗨,還沒等媽媽把奶瓶給取來,弟弟便開始發(fā)狂了———自己往棉被里一鉆,再一卷,把自己困在里面,等我好不容易才把他“救”出來,可他又開始弄我的棉被了,甚至還像孫悟空那樣在被子上翻筋斗呢,然后還沖著生氣的我直樂呵。 你說我這個弟弟調(diào)皮嗎? 什么時候他 才能夠真正長大呢? 以兩個問句結(jié)尾,進一步 凸顯了弟弟的 “調(diào)皮”,照應(yīng)了開頭。

總評:這篇習作優(yōu)點有二. 其一,習作結(jié)構(gòu)清晰、明了,以“總分總”的結(jié)構(gòu)形式寫出了弟弟“調(diào)皮”特點的具體體現(xiàn);其二,人物的細節(jié)刻畫非常到位,一個調(diào)皮、可愛的弟弟躍然紙上,如同親見。

1.自主擬寫習作并完成初稿。 2.小組內(nèi)進行習作初稿交流,注意推選出本組的優(yōu)秀習作。 3.小組代表展示習作,共同讀、評。(是否寫清楚了特點,有沒有把與之相關(guān)的事例寫清楚。) 4.結(jié)合點評情況進行自讀自評、同桌交流互評,并完善習作初稿。自主習作，交流點評

課堂小結(jié) 俗話說:“人上一百,五顏六色.”人與人看上去區(qū)別不大,如果你認真觀察、研究,每個人其實千差萬別.要是大家有興趣,老師建議你們把自己的習作拿給你們習作中的主人公看一看,聽聽他(她)的評價,相信你們的習作會更棒!

《04》拓展延伸Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

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