寫讀后感部編小學語文五年級下冊匯報人：辦圖網 匯報時間：2022.08

習作導入 書是同學們的良師益友。大家想不想將平時讀書的感受寫下來呢？今天這節(jié)課我們就來學習寫自己讀書后產生的感受，也就是我們通常所說的“讀后感”。

方法指導NO.1 審題立意本次習作是根據讀過的一篇文章或者一本書寫一篇讀后感，重點是“感”，即讀后的深刻感悟和體會。感想要真實、具體，要聯(lián)系社會實際和自己的生活實際，切忌胡編亂造。

NO.2 素材選擇可供選擇的素材很多，只要是讀過的文章或書都可以寫。寫作前，要對寫什么了然于胸。一般來說，?可從五個方面的內容切入：方法指導

方法指導

NO.3 謀篇布局行文可分為三段式： 開頭介紹作品情況，包括閱讀時間、作者、主要感受等，此部分要突出一個“簡”字; 主體部分重點介紹該書的主要內容和閱讀感想或體會，聯(lián)系自身學習、生活實際，舉事例； 結尾簡要強調重點或發(fā)出號召。方法指導

NO.4 寫作手法全文可以采用總-分-總的結構。 可運用開門見山的方法，把觀點寫在篇首，當然，也可以在篇中或篇末點明觀點。 注意詳略得當，文中該簡明扼要的地方不要冗長，比如原文的內容敘述方面；該詳細描寫的地方不要一語帶過，比如自己的后期感受描寫。 處理好“讀"與“感”的關系:處理好議論、敘述和抒情三者之間的關系，而且要密切聯(lián)系實際，寫好自己的感受。方法指導

習作內容 我們來選取自己讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。

一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以以文章的內容或是自己最深的感受擬一個題目，作為正標題，再在下面寫副標題。 介紹文章或書的名字、作者等基本情況，簡要概述文章或書中的主要內容。 寫自己讀了這本書的感想時，抒發(fā)自己的真情實感。選擇自己感觸較深的一兩個片段，寫出感想。感想可以從讀后的感受、體會或受到的啟發(fā)等方面來寫。表達自己的觀點時，要聯(lián)系自身，聯(lián)系生活實際。01020304習作要求

批閱范例

批閱范例

批閱范例

總 評 這篇讀后感既有對文章內容的簡要介紹，使讀者一目了然，又有對文中人物的深入分析，并聯(lián)系其他名著中的人物，來談自己對書中人物的評價，增強了說服力。 結尾點題，直接表明自己的觀點。

優(yōu)秀范文《草船借箭》讀后感 《三國演義》是我國四大名著之一，它的作者是羅貫中。 最近，我學習了《三國演義》中《草船借箭》一課。我既佩服諸葛亮的才智，也佩服他神機妙算、做事從容不迫的性格。 周瑜因為妒忌諸葛亮的才干，定下計策：在 商議軍事時提出讓諸葛亮十天趕制十萬支箭。諸葛亮答應三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天四更時，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這時，大霧漫天，對面看不清人。諸葛亮便下令讓軍士擂鼓吶喊。曹操叫弓弩手朝來船射箭。不一會

優(yōu)秀范文

優(yōu)秀范文 周瑜呢，太小肚雞腸了。做人心胸就應該寬闊。在我們生活中，有許許多多的人都會比自己好，比自己強。我們不能因此而妒忌這些人，而是應該向他們學習，取長補短，把他們看做是自己前進的目標。因為這樣，才會讓你的生活遠離憤怒和嫉妒，變得快樂而充實！ 妒忌就像一把雙刃劍，害人害己。我們到底應該如何對待比自己強的先進人物呢？首先，我們要學習他們的優(yōu)點彌補自身的不足，盡快趕上甚至超過那些優(yōu)秀的人，而不能只是想盡辦法為別人設置“路障”“絆腳石”，有時不一定能把別人絆倒，反而是跟周瑜一樣搬起石頭砸了自己的腳。

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