楓樹上的喜鵲

喜鵲：喜鵲為什么被人們稱作吉祥鳥？因為喜鵲喜晴，天氣好的時候就出來活動，而這種天氣是走親訪友的日子，所以就有喜鵲叫、客人到的說法。它的叫聲清脆響亮，鳴叫的同時，尾巴也隨著上下翹動，活潑動人，惹人喜愛，民間常用喜鵲登枝來寓意喜事臨門，喜上眉梢。

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郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。 主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。

方便游戲教唱歌撐著太陽傘渡口dùpīn mǔɡānɡ遮蔽阿姨bì山岡拼音字母dǒnɡàn懂得答案渡口山岡拼音字母答案綠蔭yīn弟弟撐著chēnɡ

渡蔭蔽撐拼母岡懂案

傘姨便弟教游母戲

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自由課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（ ）：我們村渡口旁有棵楓樹，樹上有個喜鵲窩，我喜歡樹和窩。（ ）：我把喜鵲看作喜鵲阿姨，把六只小喜鵲稱為喜鵲弟弟。１2-4

自由課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（ ）：我有空便看望喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教它們說話。5-8（ ）：太陽初升時，喜鵲一家關于太陽的問答。9-13

默讀第1自然段，說一說：這是一棵什么樣的楓樹？ 它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。這是一棵_____________的楓樹。像太陽傘一樣寫出了楓樹_____________的特點。高大、枝葉濃密

好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。太陽好像一個大火球。閃閃的星星好像小朋友的眼睛。一片片飄落的樹葉，好像一只只飛舞的蝴蝶。

小組合作讀2-5自然段，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？ 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜歡喜鵲，完全把喜鵲當成人看待。

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。這是令作者喜歡的第二件事。 我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。這是令作者喜歡的第三件事。 說明“我”在心里把小喜鵲當作了自己的弟弟，自己的親人，小喜鵲長得快，“我”非常高興。

大聲朗讀5-13自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？分別是哪幾個？兩個場景喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話喜鵲阿姨一家關于太陽的問答

喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母…… 寫出喜鵲媽媽對小喜鵲的精心哺育，也反映了“我”對喜鵲一家觀察得很仔細。排比

試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，一會兒像馬，真有趣！小弟弟真調皮，一會兒寫作業(yè)，一會兒看電視，一會兒又玩電腦。

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”想象力豐富，富有童真童趣。

喜鵲阿姨一家關于太陽的問答 今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲! 鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”

我真高興啊！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？ 我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。這是令作者喜歡的第四件事。

反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。 “我”是一個富有童真童趣，想象力豐富的孩子。

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我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……1.這里運用“一會兒……一會兒……一會兒”寫出了喜鵲阿姨對小喜鵲的________。精心養(yǎng)育2.用“一會兒……一會兒……一會兒”描寫一下自己喜愛的小動物的活動。

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釣 魚柯巖天黑啦，天黑啦！釣魚的，回家吧！你的媽媽在等你， 魚兒的媽媽在等它。

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